Ensino de Geografia e Imagem: Reinventando as categorias espaciais através da produção de vídeos

Ensino de Geografia e Imagem: Reinventando as categorias espaciais através da produção de vídeos

Hoje, mais do que nunca, vivemos a era da imagem. O mundo está conectado ao visual, pela fotografia, pelos vídeos, pela arte, pelas redes de computadores, pelos programas de televisão. Tais recursos visuais devem integrar a prática de ensino de Geografia, de modo a otimizar o seu potencial enquanto ferramenta de construção do saber. Os futuros educadores que chegam as universidades estão despreparados para compreender o uso das ferramentas audiovisuais como instrumentos eficazes de ensino. A Geografia está contida nas ações humanas através das manifestações artísticas, culturais, científicas e, no entanto, são incipientes os estudos sobre o uso de tecnologias visuais nos processo de aprendizagem. É inegável que o acesso das pessoas aos meios tecnológicos de registro visual aumentou. O futuro docente trabalhará com jovens que já nasceram com celulares com câmera, milhões de vídeos disponíveis na internet, MP4, MP5, Big Brothers e realidades virtuais. A construção de vídeos sobre as categorias da geografia permite aguçar a percepção dos alunos de pedagogia quanto aos problemas ambientais que vem ocorrendo na paisagem ao seu redor. Em muitos ambientes de ensino, os educadores não têm acesso às tecnologias, sendo mais uma vez excluídos do processo de socialização dos saberes e correm o risco de aumentar a distancia ente educador e educando. Por isso, faz-se necessário integrar a tecnologia na formação desses futuros educadores, para que esses, possam conhecer as diferentes linguagens de ensino-aprendizagem, podendo assim, ter uma participação mais crítica e atuante, não só em sala de aula, mas na sociedade onde vivem. Sabemos que a integração tecnológica é uma das formas de inserção e uma maneira de modificar a forma de ensinar e aprender. Portanto, para que se tenha uma aprendizagem mais efetiva e integradora é importante que os cursos de formação incentivem a prática e o envolvimento dos formandos com as tecnologias audiovisuais disponíveis. Essa é uma reflexão sobre as atividades desenvolvidas no Projeto Curta(s) (d)A Pedagogia do curso de Pedagogia da Faculdade Metropolitana de Belo Horizonte COC, que tem como estudo empírico uma investigação nas turmas do curso que desenvolvem vídeos educativos de geografia, mostrando um panorama parcial, de como os alunos de pedagogia vêm integrando a tecnologia educativa no seu cotidiano.